Як дітям легко вчити математику.


Як дітям легко вчити математику.

Цього не повинно було статися, але чомусь сталося: 11 клас залишився в далекому минулому, а ви стали зовсім не художником або рок — зіркою, а інтернет — маркетологом. І шкільна вчителька виявилася права: математика ще стане в нагоді, ось побачиш. Де вчитися цифр з нуля, як не зійти з розуму від цифр і чому в школі було так складно (а зараз легше не стане). У будь-якої речі, яку ви не розумієте, мало приємного. Але математику особливо не люблять. Справа не тільки в тому, що у вчительки з алгебри був дуже грізний вигляд. Математична тривожність — явище, яке досліджують учені. І під тривожністю мають на увазі всі її прояви: паніку, тремтіння в руках. Незрозуміло, що з’являється раніше: нездатність до математики і, як наслідок, страх перед нею або ж сам страх не дає навчитися обчислень. Напевно ви говорили про себе: . Більшість вчених з вами погодяться, але лише тому, що в принципі не доведено існування вроджених здібностей до математики. Також Ви можете знайти все необхідне на ресурсі подробнее здесь.
Дослідники багато років намагаються дізнатися про наследуемости цього навику. Поки одним з найгучніших за останній час стала робота вчених з університету Піттсбурга (США). Вони довели, що є кореляція між здібностями до математики у дітей і батьків. Але її причина — не лише генетики, але і в соціальних чинниках. Крім здібностей до математики, існує математичне почуття, і воно успадковується. Вчені з США порівняли, як діти в шість місяців і три з половиною роки сприймають цифри і кількість предметів. Виявилося, що діти, які в ранньому віці демонстрували кращі математичні здібності, показали найкращий результат і через три роки, причому загальний рівень розвитку не корелював з математичними здібностями. Але видихати рано (ви напевно вже вирішили, що опинилися б у цьому експерименті серед дітей з пересічними результатами). Інша група дослідників перевірила, чи можна розвинути математичні здібності і навчитися роботі з цифрами в дорослому віці.
Добровольці вирішували завдання, а потім половина учасників експерименту тренували математичні навички, а контрольна група — немає, як і годиться контрольній групі. Після цього всі учасники знову вирішили арифметичні приклади. Займалася математикою група показала результати набагато вище, ніж контрольна. Спочатку вирішіть, для чого вам потрібна математика, які теми потрібно знати і як ви оціните, що мета виконана. Для повсякденної роботи в маркетингу вам навряд чи знадобляться линал або розуміння завдань тисячоліття. Швидке обчислення, робота з відсотками, розуміння математичних функцій. Розраховані на дітей та підлітків, але хіба це вас зупинить. На практиці нагоді частіше, ніж основи математики. Якщо ви не пам’ятаєте зі статистики нічого, пройдіть курс перед вивченням веб — аналітики. Курс з теорії ймовірностей присвячено базовим імовірнісних методів, які можна використовувати в роботі і повсякденному житті.